Наша команда

Тренеры школы — практикующие специалисты в области управления и организационного развития. Каждый из них работал или работает в управленческих ролях и строит обучение на реальном опыте.

Ведущий тренер школы тайм-менеджмента
Ведущий тренер

Алия Нурмагамбетова

Специалист в области управления временем и личной эффективности руководителей. Более десяти лет работала в корпоративном секторе на позициях от руководителя отдела до директора по операционной деятельности. Разработала методологию программы на основе практического опыта и исследований в области когнитивных аспектов принятия решений.

Ведёт все восемь занятий основного курса, а также индивидуальные сессии для участников, которым нужна дополнительная поддержка в выстраивании системы.

Приоритизация Делегирование Планирование Управление командой
Методолог программы тайм-менеджмента для руководителей
Методолог программы

Дмитрий Кравцов

Занимается разработкой образовательных программ в сфере управленческих навыков. Его подход основан на принципах применимости: каждый инструмент, включённый в программу, проверен на практике с реальными командами руководителей.

Отвечает за структуру курса, рабочие материалы и практические задания. Участвует в занятиях в роли сокуратора и разбирает домашние задания участников.

Методология обучения Рабочие шаблоны Обратная связь
Тренер по цифровым инструментам планирования
Тренер по цифровым инструментам

Сауле Жаксыбекова

Специализируется на практическом применении цифровых инструментов планирования в управленческой работе. Ведёт блок занятий, посвящённый работе с календарём и построению цифровой системы задач.

Помогает участникам перейти от разрозненных списков к единой рабочей системе, которая реально используется, а не только выглядит красиво в теории.

Цифровой календарь Системы задач Автоматизация

Практика важнее теории

Мы строим программу так, чтобы каждый инструмент можно было применить немедленно. Не «прочитайте про матрицу Эйзенхауэра», а «сделайте это прямо сейчас с вашими реальными задачами».

Тренеры не читают лекции — они ведут занятия. Это разные вещи. Участники работают, задают вопросы, разбирают свои ситуации. Теория служит инструментом, а не самоцелью.

Команда тренеров обсуждает программу занятий